Działanie –„Job Shadowing”-Obserwacja pracy odbyła się w dniach 7.04-13.04.2024 w Instytucie Robotyki Praktycznej-PRIA w Wiedniu (Austria) oraz w Wyższej Szkole Technicznej – TGM prowadzonej przez PRIA. W mobilności uczestniczyli nauczyciele konsultanci PZPW wraz z Wicedyrektorem ds.Doskonalenia, Wicedyrektorem ds.Projektów oraz Wicedyrektor ds.Regionalnego Programu Robotyki Edukacyjnej wraz ze swoimi pracownikami.
Obserwacja pracy skoncentrowana była na podniesieniu wiedzy i umiejetności z zakresu nauczania robotyki edukacyjnej i programowania robotów oraz nauczania STEAM, z zakresu realizacji projektów robotycznych na podstawie doświadczeń szkół w Austrii oraz projektów realizowanych przez PRIA. Kadra zarządzająca oraz pracownicy mogli również obserwować zarządzanie projektami z obszaru edukacji, wymieniać się doświadczeniami, dobrymi praktykami oraz metodami. Uczestniczyli w Europejskiej Konferencji Robotyki Edukacyjnej w Wiedniu organizowanej przez Instytucję przyjmującą – PRIA, na której poznali innowacyjne metody popularyzowania robotyki edukacyjnej, mieli okazję również obserwować organizację i przebieg wydarzeń edukacyjnych, np. turniejów robotycznych, różnych form rozgrywek robotycznych. Uczestnicy zapoznali się także z rozwiązaniami formalno – prawnymi organizacji austriackiego systemu edukacyjnego, spotkali się z kadrą dydaktyczną oraz administracyjną PRIA oraz TGM, poznali organizację edukacji formalnej, system doskonalenia zawodowego nauczycieli w Austrii, mieli okazję nawiązać nowe kontakty, współpracę z instytucjami edukacyjnymi oraz budować partnerstwa na rzecz edukacji w Unii Europejskiej. Podczas wymiany doświadczeń oraz obserwacji pracy powstało wiele pomysłów na organizację wspólnych wydarzeń, przedsięwzięć oraz konkursów edukacyjnych o wymiarze europejskim, co jest jednym z głównych kierunków Strategii Umiędzynaradawiania PZPW.
Nauczyciele konsultanci wraz z pozostałymi pracownikami PZPW mieli również okazję obserwować pracę nauczycieli na lekcjach w Wyższej Szkole Technicznęj TGM, zapoznać się z zakresem nauczania robotyki edukacyjnej i programowania robotów w szkole austriackiej, z pracowniami szkolnymi, metodyką oraz planem zajęć szkolnych służących nauczaniu uczniów za pomocą robotyki edukacyjnej. zapoznali się również z zakresem działań podejmowanych przez szkoły w ramach tzw. filozofii edukacji STEM (STEAM), poznali ofertę edukacyjną TGM dla młodzieży w zakresie kształcenia inżynierskiego oraz obserwowali projektowanie i prowadzenie zajęć wykorzystujących przestrzeń działań STEAM.
Efektem wyjazdu na job shadowing jest m.in. opracowanie innowacyjnego warsztatu dla nauczycieli języka obcego nt. wykorzystania AI w nauczaniu i uczeniu się języka obcego w oparciu o zdobyte kompetencje podczas obserwacji pracy przez nauczyciela konsultanta. Przygotowana została również konferencja informacyjno-metodyczna, upowszechniająca rezultaty projektu oraz obserwacji pracy w ramach Akademii Języków Obcych, zorganizowana w dniu 29.05.2024. Wicedyrektorzy wraz z nauczycielami konsultantami oraz doradcami metodycznymi stworzyli program oraz złożyli wniosek ogłoszony przez Centrum Projektów Polska Cyfrowa nr KPOD.05.-08-IW.06-001/24 Szkolenia dla nauczycieli wychowania przedszkolnego, finansowanego ze środków Krajowego Programu Odbudowy, w którym znalazły się moduły dotyczące metodyki nauczania programowania, robotyki edukacyjnej z wykorzystaniem robotów: Be-bot, Photon, Genibot, Indi, Ozobot. Kolejnym efektem obserwacji pracy w Austrii było opracowanie i wdrożenie programu szkolenia na temat sędziowania w ramach zawodów robotycznych oraz współorganizacja konferencji informatyczno-metodycznej w ramach zawodów robotycznych „Konkurs Budowy i Programowania Robotów GG Robot 2024”, która odbyła się w G2 Arena, Rzeszów Jasionka, 23.04.2024 r.)
